2026 年小学《石灰吟》托物言志诵读理解教案.docxVIP

2026年小学《石灰吟》托物言志诵读理解教案

一、教材分析

（一）文本定位

1.本课选自统编版小学语文六年级下册第四单元“理想与信念”主题群文板块，是明代诗人于谦创作的七言咏物诗，为单元必背古诗文篇目，符合《义务教育语文课程标准（2022年版）》（2026年落地执行细化版）第三学段（5-6年级）“诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容，注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位”的要求。

2.单元核心要素为“关注外貌、神态、言行的描写，体会人物的品质；查阅相关资料，加深对课文的理解；习作时选择适合的方式进行表达”，本课作为古诗类文本，承担着落实“借助背景资料体会人物品格、掌握托物言志表达方法”的教学任务，是单元人文主题与语文要素融合的典型载体。

（二）文本价值

1.文化价值：全诗以石灰烧制过程为载体，映射了仁人志士清正廉洁、刚正不阿、舍生取义的精神内核，是中华优秀传统文化中“修身齐家治国平天下”价值追求的具象表达，有助于培育学生的文化自信。

2.语文价值：全诗语言凝练、对仗工整、意象鲜明，托物言志的写法具有典型性，学生通过学习可掌握咏物类古诗的诵读、赏析方法，提升语言运用、审美创造与思维能力，落实语文核心素养培育要求。

二、学情分析

（一）认知基础

1.六年级学生平均古诗文积累量已达110-130首，此前已学习过《梅花》《竹石》等浅易托物言志类古诗，