1.《一只想飞的猫》整本书阅读分享课教学设计(1)(3).docVIP

趣读童话，放飞想象

——《一只想飞的猫》读后分享课

适用年级：二年级上册

适用书目：统编版快乐读书吧《一只想飞的猫》

课时安排：1课时（40分钟）

课型定位：整本书阅读分享课

设计理念：二年级学生已完成全书通读，导读课和推进课提前布置两项前置任务：填写《阅读计划表》、制作《森林明星评语卡》，能初步梳理书中动物人物形象。学生乐于表演、口头表达欲望强，以具象思维为主，能简单分辨角色优缺点，但辩证评价人物、联系生活感悟、完整创编故事的能力薄弱。本课依托课前完成的阅读成果，以“森林明星评选大会”为贯穿情境，设置阶梯式阅读活动，实现“读—展—写—创”层层递进，渗透脚踏实地、谦虚好学的育人道理，落实低年级整本书阅读表达与思辨目标。

一、教学目标

1.能完整展示《阅读计划表》《森林明星评语卡》，清楚说出书中小动物的特点，客观评价小猫的优点与不足。

2.能找出描写小猫的动作、对话词句，分角色表演故事片段；借助写话支架，写出两句劝告小猫的心里话。

3.能根据“猫听了喜鹊的话，开始学飞……”这个开头，小组交流后续编完整的新故事，语句通顺。

4.明白做人不能骄傲自大，有梦想也要踏实努力；愿意阅读陈伯吹其他童话书籍。

二、教学重难点

1.品读文中描写小猫动作、语言的词句，分角色演绎故事，完成写话表达内心劝告；能借助阅读卡片梳理角色特点，客观评价小猫。

2.合理续编小猫学飞的新故事，懂得做人不可骄傲、逐梦要