2026 年小学《题临安邸》讽喻诗篇朗读探究教案.docxVIP

2026年小学《题临安邸》讽喻诗篇朗读探究教案

一、教材分析

（一）篇目定位

本篇目出自统编版义务教育语文教科书五年级上册第四单元第12课《古诗三首》的第二首，属于第三学段“中华优秀传统文化”主题学习模块，对应2026版义务教育语文课程标准第三学段古诗文学习要求：“诵读优秀古诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感”。本单元语文要素为“结合资料，体会课文表达的思想感情”，本课作为讽喻类爱国诗篇的典型代表，是落实单元语文要素、渗透传统文化审美教育的核心载体。

（二）文本价值

《题临安邸》是南宋诗人林升创作的七言讽喻诗，全诗仅28字，以“乐景写哀情”的创作手法，明写西湖繁华盛景，暗讽南宋统治者偏安一隅、苟且偷安、忘却国耻的腐朽本质，兼具思想性与艺术性：文字层面浅白易懂，符合小学生认知水平；内涵层面意蕴深远，暗含“诗言志”的中华诗歌创作传统，讽喻手法的运用极具典型性，适合开展朗读探究式学习，帮助学生掌握不同类型古诗文的朗读技巧。

（三）单元衔接

本单元以“家国情怀”为核心主题，前承爱国诗篇《示儿》，后接散文《少年中国说》《圆明园的毁灭》，《题临安邸》作为单元内唯一的讽喻类爱国文本，承担着丰富学生爱国情感认知维度的作用：区别于《示儿》的临终遗愿式直抒胸臆，本诗的情感是克制的讽刺、压抑的悲愤，能帮助学生理解爱国情感的多元表达形式，完善对中国传统爱国文学的认知体系。

二、学情分析