大班教案《家乡传说小故事》.docxVIP

大班教案《家乡传说小故事》

一、设计意图

《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）中明确提出，社会领域“社会适应”模块目标2指出，5-6岁幼儿应初步知道自己的民族，理解多民族国家的文化特点，萌发民族自豪感与文化自信心，而爱家乡是爱祖国、爱民族的启蒙基础，只有从小建立对家乡文化的认同，才能逐步形成深层的家国情感。语言领域“倾听与表达”模块目标2提出，5-6岁幼儿能基本完整讲述自己的所见所闻，能连贯表达自己的想法，需要依托贴近幼儿生活的话题支持语言发展。

当前学前教育文化启蒙活动中，部分幼儿园更多依赖通用童话故事、外来文化主题活动，对本土民间文学资源的挖掘和利用不足，很多大班幼儿（5-6岁）长期生活在本地，却对家乡祖辈流传千百年的民间传说知之甚少，既错失了优质的本土文化教育资源，也难以让幼儿从熟悉的生活场景中萌发对家乡的情感。大班幼儿正处于语言发展的关键期，也具备初步的情感感知能力，对故事、传说类内容有强烈的探究兴趣，民间传说本身情节生动、情感真挚，又和家乡真实的地理景观、人文历史绑定，非常适合作为大班文化启蒙、语言发展的活动载体。

基于以上背景，本次活动挖掘本土民间传说资源，以重庆地区流传广泛的《二十四个望娘滩》为例，围绕“家乡传说小故事”主题，通过倾听理解、讨论探究、分组表达、分享总结一系列环节，引导幼儿感知家乡传说的特点，体会传说中蕴含的美好价值，萌发对家乡的热爱与自豪