小学科学新教科版五年级上册第一单元第3课 用简易显微镜观察教案（2026秋版）.docVIP

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第3课用简易显微镜观察

【教材分析】

本课在学生体验组合凸透镜的基础上，引入手持式简易显微镜。教材引导学生认识简易显微镜的基本结构，学习规范操作方法，并通过肉眼、放大镜、简易显微镜对比观察同一物体，体会观察工具升级后观察效果的变化。

【学情分析】

学生已有使用放大镜和组合透镜的经验，但对简易显微镜的结构名称和规范操作还不够熟悉。学生容易急于观察而忽略调焦步骤，也可能把目镜和物镜混淆，需要教师重点指导。

【教学目标】

1.科学观念：知道简易显微镜由目镜、物镜、调焦环、光源等部分组成，能比放大镜看到更多细节。

2.科学思维：能通过三种工具对比观察，分析工具升级与观察效果之间的关系。

3.探究实践：能按步骤使用简易显微镜观察物体，并用图文记录观察结果。

4.态度责任：养成轻拿轻放、耐心调焦、如实记录的科学习惯。

【教学重点】

1.认识简易显微镜的基本结构。

2.掌握简易显微镜的基本使用步骤。

【教学难点】

通过调焦获得清晰图像，并准确记录观察到的细节。

【教学准备】

手持式简易显微镜、叶片、花粉、昆虫翅或足、头发、棉线、印刷文字、记录单、课件。

【教学课时】1课时

【教学过程】

导入新课

1.教师出示上节课的组合透镜装置，提问：组合透镜能放得更大，但使用时有什么困难？

预设答案：手容易抖，两块镜片距离不好固定，图像容易模糊。

2.教师出示手持式简易显