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高一劳动技术“探索竹编工艺品制作”教学设计

一、教材与学情分析

竹编是一项承载着中华造物智慧的传统技艺，也是高中劳动技术课程中“生产劳动”与“传统工艺制作”任务群的重要内容。《普通高中劳动课程标准》提出，要引导学生亲历真实劳动过程，在动手实践中理解劳动创造价值的基本规律，形成精益求精的工匠品质。竹编恰好提供了这样一个完整载体：从选竹、破篾到编织、收边，每一道工序都依赖双手的感知与判断，无法被简单替代，也不能靠背诵完成学习。

本届高一学生多数成长于城市环境，日常接触的器物以工业化制品为主，对天然材料的物理特性缺少直接经验。他们的优势在于空间想象能力较好、对新鲜事物接受快、愿意在手作类活动中投入时间；不足之处在于耐心储备有限，遇到重复性高的工序容易急躁，手指精细动作的协调性参差不齐。基于这一学情，本课不以完成复杂作品为目标，而将重点放在“十字底编法向立体造型的过渡”这一关键能力上，让学生在可达成的小成功中建立信心，在可控的难度中体验坚持。

二、教学目标

（一）劳动观念目标

学生通过了解竹编匠人的真实工作状态和竹材从山中到案头的流转过程，认识到一件看似朴素的器物背后凝结的劳动量，形成尊重手艺人、珍惜劳动成果的基本态度，能够用自己的语言说出“慢工出细活”在竹编中的具体含义。

（二）劳动能力目标

学生能够辨识竹篾的经面与纬面、分辨竹青与竹黄，掌握起底、挑压编织、收口三个基本技法，独立完成一件