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2026年秋季学期湘科版四年级上册科学教学计划

一、基本情况

（一）学情分析

1.整体学情

（1）2026年秋季学期本级共4个平行班，总人数178人，其中男生92人，女生86人。学生年龄集中在9-10岁，已完成3年湘科版低段科学课程学习，累计完成27个分组实验、8个跨学科实践任务，2025-2026学年三年级科学期末检测合格率98.3%，优秀率62.7%，整体具备基础的观察、记录、简单实验操作能力，对自然现象、动手探究有较强的好奇心。

（2）学生分层特征明确：学优生占比22%，具备自主提出探究问题、设计简单实验的能力，学习主动性强；中等生占比65%，能跟随教学节奏完成实验操作，但对抽象概念的理解、实验变量的控制能力较弱；学困生占比13%，主要存在注意力不集中、动手操作协调性不足、前概念错误率高等问题，对科学学习的信心不足。

2.认知特征

（1）具象思维占主导，抽象思维处于发展初期，对看得见、摸得着的实验现象接受度高，对振动、力的作用、水循环等抽象过程的理解存在障碍，约42%的学生存在“声音是由物体碰撞产生”“水可以无限溶解食盐”“摩擦力都是有害的”等错误前概念。

（2）探究过程的目的性不足，分组实验时易被无关因素吸引，约38%的学生存在实验记录不完整、数据随意修改的问题，尚未形成实事求是的探究态度。

（二）教材分析

1.版本与编写依据

本学期使用2024年修订版湘科版四年级上