六年级上册综合实践活动教学设计：节约调查与行动——直面美丽的垃圾.docxVIP

六年级上册综合实践活动教学设计：节约调查与行动——直面美丽的垃圾

一、设计理念

综合实践活动课程的根本任务，是让学生在真实情境中发现问题、研究问题、解决问题，并在这一过程中形成责任担当与实践创新能力。本课以美丽的垃圾为切入点，源于学生在第七单元学习中接触到的资源浪费现象：快递包装越缠越多、奶茶杯越堆越高、教室里被丢弃的半新作业本层层叠叠。这些垃圾之所以美丽，是因为它们往往包装精美、材质精良，却沦为一次性的消耗品。

本设计遵循从生活中来，到生活中去的课程逻辑，引导学生经历发现现象—提出课题—制订方案—展开调查—分析数据—设计对策—行动宣传—反思评价的完整探究链条。六年级学生已经具备一定的问卷设计、数据统计和小组协作经验，但在选题聚焦、数据解读和行动落地上仍需要教师搭设支架。因此，本课以四个连续课时加一周课外实践为基本架构，把课内指导与课外实践交替推进，让学生在真实调查中获得第一手数据，在真实行动中检验自己的方案。

课程价值追求体现在三个层面：其一，学生通过调查理解垃圾=放错位置的资源这一朴素道理，初步形成节约资源、循环利用的意识；其二，掌握问卷调查、访谈、称重统计等基本的实践研究方法，提升数据处理与表达能力；其三，在班级、家庭、社区三个圈层中开展节约行动，让环保理念从认知走向担当。

二、教材与学情分析

本课属于综合实践活动考察探究类主题，与六年级科学学科中的环境教育内容、道德与法治课