2026年高中成语故事《马空冀北》韩愈人才思想专题教案.docxVIP

2026年高中成语故事《马空冀北》韩愈人才思想专题教案

一、教材分析

（一）教材定位

1.本专题属于2026版《普通高中语文课程标准》“中华传统文化经典研习”任务群的必修拓展内容，对标必修上册第三单元“传统文化思想梳理”的教学要求，是《马说》教学的延伸拓展模块。2026新课标明确要求中华优秀传统文化内容在高中语文必修阶段占比不低于18%，本专题属于成语类传统文化研习资源，占单元拓展课时的20%，符合新课标对传统文化内容的配比要求。

2.专题核心载体成语“马空冀北”出自韩愈《送石处士序》，是中华传统人才思想的代表性成语，兼具语言实用性与思想深刻性，既符合语言知识积累的教学要求，也契合传统文化传承的育人目标。

（二）文本内容解析

1.（1）“马空冀北”原文出自《送石处士序》开篇：“伯乐一过冀北之野，而马群遂空。夫冀北马多天下，伯乐虽善知马，安能空其群邪？解之者曰：‘吾所谓空，非无马也，无良马也。伯乐知马，遇其良，辄取之，群无留良焉。苟无良，虽谓无马，不为虚语矣。’”文本表层讲述伯乐相马的故事，深层是韩愈对河阳节度使乌重胤选贤任能行为的赞扬。

（2）成语流变轨迹清晰：唐代最初用于形容选才得当，宋代苏轼《送程德孺赴陕西漕》、明代方孝孺《送河南佥事汤侯序》等历代文献均有引用，逐渐固定为褒义成语，特指执政者或选才者善于发掘人才，将区域内贤才全部搜罗任用，无遗漏浪费。

（三）育人价值关联

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