2026年高中《中庸致和》成语故事优质教案.docxVIP

2026年高中《中庸致和》成语故事优质教案

一、教材分析

（一）内容定位与课标对接

1.本内容选自2026版高中语文必修下册中华优秀传统文化成语专题研习板块，对应《普通高中语文课程标准（2026年版）》“中华优秀传统文化经典研习”学习任务群要求，新课标明确规定，高中阶段语文课程中华优秀传统文化内容占比，必修阶段不低于35%，选择性必修阶段不低于40%，核心要求是引导学生积累传统文化常识，理解中华优秀传统文化的核心思想理念，落实“文化传承与理解”语文学科核心素养。

（1）“中庸致和”源自儒家经典《中庸》，是承载儒家核心思想的代表性成语，安排在成语专题中，既是对汉字文化、成语文化的延伸学习，也是帮助学生从成语维度切入理解儒家思想，落实立德树人根本任务的重要载体。

2.文本核心内容为《中庸》中“喜怒哀乐之未发，谓之中；发而皆中节，谓之和。中也者，天下之大本也；和也者，天下之达道也。致中和，天地位焉，万物育焉”的经典章句，成语“中庸致和”即从这段论述演化而来，核心是阐释儒家“中道”“和合”的思想智慧。

（二）教材价值

1.语文核心价值

（1）帮助学生梳理成语的起源、演变与阐释路径，掌握结合原文解读成语文化内涵的方法，提升文言文本阅读能力和文化阐释能力，丰富学生的成语积累与传统文化储备。

2.文化教育价值

（1）挖掘“中庸致和”思想的当代价值，对接社会主义核心价值观中“和谐”的价值理念，帮助