小学科学新教科版六年级上册第四单元1.时间在流逝教案（2026秋版）.docVIP

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1.时间在流逝

【教材分析】

本课是单元的导入课，核心聚焦“无现代钟表时，古人依靠哪些自然规律判断时间，各类计时方法有何优劣”。教材以“规律的变化可以计量时间”为主线，依次安排“依靠天体运动计时（日晷、圭表）—燃香定量计时实验—感知一分钟时长”三个递进活动，帮助学生建立“时间虽然看不见，但可以依靠有规律的变化来测量”的核心观念，为后续水钟、摆钟的学习奠定认知基础。

【学情分析】

六年级学生已知道“水往低处流”“太阳东升西落”等生活常识，有过看钟表、用秒表计时的基本经验，但对“古人如何计时”“时间为何能测量”缺乏系统认识。其思维处于由具体形象向抽象逻辑过渡阶段，能进行简单比较，但对“均匀流逝”“周期性变化”等抽象概念理解有一定困难，需要通过定量实验和真实情境帮助建构。

【单元衔接】

作为单元起始课，本课不承担工程设计任务，重在“观念奠基+方法启蒙”：一方面让学生体会天然计时工具的局限（阴雨天、夜晚无法使用，易受环境影响），另一方面通过燃香实验初步渗透“用数据说话”的实证思想，从而自然引出下一课“能否用水流来计时”的核心问题。

【教学目标】

1.知道时间看不见，但可以借助有规律的变化来计量；了解日晷、圭表、燃香、蜡烛等古代计时工具及其原理。

2.能通过燃香定量实验，用数据说明品质均匀的香燃烧速度基本稳定，可用于粗略计时。

3.体会古人利用自