小学科学新教科版六年级上册第一单元科学阅读教案（2026秋新版）.docVIP

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科学阅读

【教材分析】

本节课是第一单元拓展延伸课时，以单元“健康生活”核心主题为依托，选取贴合小学生认知的健康科普阅读素材，内容涵盖人体器官养护、科学运动、情绪调节、现代健康新理念等拓展知识。科学阅读是科学学习的重要方式，本节课旨在通过科普文本阅读、探究分析、交流感悟，拓宽学生健康知识视野，弥补课本新知的局限性，帮助学生了解更全面、更贴合当代学生的健康知识，培养学生的科学阅读能力、信息提取能力和思辨能力，进一步深化健康生活的理念。

【学情分析】

六年级学生具备基础的文本阅读和信息提取能力，通过单元新课和小结课的学习，已经掌握了基础的健康知识，但缺乏拓展性的健康科普积累，对科学运动、心理调节、慢性习惯伤害等深层知识了解较少。同时，学生阅读科普文本时，容易只关注表面内容，不会提炼核心信息、不会结合已有知识分析文本观点。本节课通过针对性阅读指导、情境探究、交流分享，提升学生科学阅读素养，深化健康认知。

【教学目标】

1.科学观念：通过科普阅读，拓展人体健康、科学养生、心理健康的拓展知识，完善健康生活认知体系，了解新时代青少年健康标准。

2.科学思维：学会提取科普文本核心信息，能结合课本知识辨析科普内容的科学性，培养科学思辨、归纳总结的思维能力。

3.探究实践：掌握科学科普阅读的方法，能独立阅读健康科普文本，完成信息梳理、问题分析、观点总结等阅读任务。