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大班教案《克服胆怯大胆登台演讲》

一、设计意图

教育部2021年印发的《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》明确将“愿意与人交往，能清楚表达自己的观点”作为幼儿社会适应与语言发展的核心入学准备目标。《3-6岁儿童学习与发展指南》中也对5-6岁幼儿提出了“愿意在众人面前说话，能清楚讲述自己的所见所闻和想法”的发展要求。据中国学前教育研究会2022年对全国16个省市42所公办、民办幼儿园共2460名大班幼儿的抽样调查显示：61.3%的大班幼儿存在不同程度的当众表达胆怯，其中28.7%的幼儿明确拒绝在班级集体面前发言，15.2%的幼儿登台后出现声音颤抖、语无伦次、哭闹退下场的情况，仅19.2%的幼儿能主动报名参与登台演讲活动。

大班幼儿正处于自我意识发展的关键期，即将进入小学，需要频繁面对课堂发言、自我介绍、竞选班干部等公众表达场景，长期的表达胆怯不仅会影响孩子的课堂参与度，还会让孩子形成“我不行”的负面自我认知，甚至引发社交回避。传统的当众表达活动往往忽略幼儿的情绪接纳，直接要求幼儿大胆上台，容易给胆怯的幼儿造成心理压力，强化恐惧情绪。基于此，本活动以“识别情绪-学习方法-分层实践-持续巩固”的逻辑设计，帮助幼儿接纳胆怯情绪，掌握调节方法，逐步克服恐惧，大胆登台表达，核心目标是培养幼儿的表达自信，为幼小衔接做好充分准备。

二、活动对象

大班5-6岁幼儿，适配25-35人的常规幼