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大班教案《三分钟当众即兴讲话》

一、设计依据

《3-6岁儿童学习与发展指南（2012版）》语言领域“倾听与表达”模块目标2明确提出，5-6岁幼儿应达到“愿意在众人面前说话，能基本完整地讲述自己的所见所闻和经历的事情，讲述比较连贯”的发展要求。当前我国幼小衔接工作重点强调幼儿综合素养准备，当众即兴表达能力是幼儿进入小学后适应课堂学习、参与班级活动、建立人际交往的核心能力之一。对本园大班30名5-6岁幼儿（年龄范围5岁2个月-6岁1个月，平均年龄5岁7个月）的前期测查数据显示：仅36.7%的幼儿能主动在全班面前当众讲话，仅30%的幼儿能围绕主题连贯表达，仅13.3%的幼儿能将讲话时长控制在2-3.5分钟范围内，多数幼儿存在不敢上台、讲话过短、逻辑混乱、跑题偏题等问题，无法满足小学课堂发言、自我介绍、活动竞选等场景的需求。基于此，结合大班幼儿具象思维占主导、喜欢可感知的量化目标的发展特点，设计本活动，以“三分钟”为明确可感知的时长要求，将复杂的即兴讲话拆解为幼儿可掌握的简单步骤，循序渐进提升幼儿当众即兴表达能力，为幼小衔接做好能力准备。

二、活动目标

1.认知目标：准确感知3分钟的时间长度，理解当众即兴讲话的基本礼仪与表达逻辑，掌握“即兴讲话三步法”的核心要点，能区分不同难度的讲话主题，明确讲话的基本要求。

2.能力目标：90%以上的幼儿能围绕随机抽取的主题完成当众即兴表达，80%以