2026年高中《燕歌行》边塞征战家国悲情古诗备课教案.docxVIP

2026年高中《燕歌行》边塞征战家国悲情古诗备课教案

一、教材分析

（一）篇目定位

《燕歌行》是2026版普通高中语文课程标准规定的选择性必修上册“中华传统文化经典研习”任务群的指定篇目，隶属于“边塞诗研习”单元，与王昌龄《从军行》（其四）、岑参《走马川行奉送出师西征》共同构成盛唐边塞诗研习集群。本任务群要求学生梳理中国古典诗词的发展脉络，掌握不同题材诗词的审美特征，体会作品蕴含的中华优秀传统文化内涵，涵养家国情怀，本诗是落实该要求的核心载体。

（二）文本价值

高适的《燕歌行》被后世誉为“盛唐边塞诗压卷之作”，以开元二十六年（公元738年）唐幽州节度使张守珪部隐瞒败绩、谎报军功的真实历史事件为创作背景，旧题新用，突破了传统乐府《燕歌行》仅写征人思妇离愁的局限，融合了出征、作战、被困、死节等完整的边塞征战叙事链条，兼具豪放雄浑的盛唐气象与尖锐深刻的现实主义批判属性，全诗既有对戍边将士舍生报国精神的赞颂，也有对将帅荒淫腐败、不恤士卒的批判，还有对战争残酷性的反思、对下层士卒和家属的深切同情，“家国悲情”的核心主旨贯穿始终，是帮助学生理解盛唐边塞诗多重情感张力、建立理性战争观的典型文本。

（三）单元衔接

本单元前续篇目为盛唐山水田园诗，后续篇目为中晚唐现实主义诗歌，《燕歌行》承担了衔接盛唐诗的浪漫气象与中唐批判现实主义风格的作用，能够帮助学生建立唐代诗歌发展的线性认知，符合2026新课标