2026年高中成语故事《乘人之危》先秦义利思辨教案.docxVIP

2026年高中成语故事《乘人之危》先秦义利思辨教案

一、教材分析

（一）教材定位

本教学内容选自2026版统编高中语文必修上册“中华成语与先秦诸子思辨”拓展单元第3课，隶属于新课标“中华传统文化经典研习”学习任务群，该任务群在必修阶段占2学分、36课时，占必修总课时的18%，是落实文化自信核心素养的核心载体。本单元以成语为切入点，串联先秦史实与诸子思想，符合2026新课标提出的“小切口、大纵深、重思辨、强运用”的传统文化内容设计要求，是连接语言基础积累与传统文化思辨的核心过渡内容。

（二）内容解读

本次教学的核心载体为成语“乘人之危”，其内容可分为三个层级：一是语言基础层，包含成语的字音、字形、释义、源流演变、近义词反义词辨析、正确运用场景；二是历史溯源层，对应《左传·僖公十五年》记载的秦晋韩原之战史实，是“乘人之危”行为的最早历史样本；三是思想思辨层，围绕该历史事件延伸出先秦儒、墨、道三家的义利观辨析，探究传统伦理对“乘人之危”行为的否定性评价逻辑，明确“义利相兼”的核心价值准则。三个层级由浅入深，既落实语言建构的基础目标，又完成思维发展与文化传承的高阶目标。

（三）价值阐释

本内容的教学价值主要体现在三个维度：一是文化价值，通过成语溯源挖掘先秦传统伦理的当代意义，让学生感知中华优秀传统文化的延续性，增强文化认同感；二是思维价值，通过义利思辨训练学生的辩证思维能力，避免非黑即白的