《演唱 摇船调》教学设计 (1).docxVIP

课堂教学设计

【课型】

唱歌课型

【教学内容】

人音版四年级上册第二单元《民歌寻趣》第4课时《摇船调》。

【教材分析】

《摇船调》是人音版四年级上册第二单元《民歌寻趣》第4课时唱歌课。《摇船调》是经典台湾民间小调，属于问答式对歌民谣。旧时台湾水乡渔民、船夫摇船劳作时即兴哼唱，以一问一答的趣味歌词描绘生活景物，衬词“嗨呀啰的嗨哟”模仿摇船时的吆喝，旋律轻柔婉转，充满水乡悠然闲适的生活气息，是人音版四年级上册歌唱曲目，借助民谣让学生感受台湾本土音乐文化，感知两岸同源民俗音乐。

歌曲为一段体（单乐段），4/4拍，F大调，中速。整体分为问答主歌段+衬词副歌段：问答乐句：四句问答式旋律，旋律平缓起伏小，口语化，对应歌词“什么圆圆在半天”；衬词乐句：“嗨呀啰的嗨哟”，旋律流动感增强，是摇船吆喝的抒情扩充；尾声重复句：重复核心旋律收束，营造小船缓缓飘荡的余韵。节奏上多用附点、连音线，模仿水波摇晃的韵律。

【学情分析】

四年级学生已掌握2/4、4/4拍基础节拍规律，能识别连音线、附点等基础乐理记号，具备简单模唱、律动表现能力。该年龄段好奇心强，喜爱问答、游戏式课堂，对生活化的民谣歌曲接受度高，但对口语化民谣的韵律把控不足，容易唱平附点节奏；同时对台湾民间音乐背景陌生，难以理解衬词的劳动作用。学生乐于小组合作创编、肢体表演，但演唱时容易忽略强弱起伏，问答乐句的语气对比表现单薄。教学中需依托问答互动、