小学三年级道德与法治《不同的文化习俗》教学设计.docx

小学三年级道德与法治《不同的文化习俗》教学设计

一、设计理念

《道德与法治课程标准（2022年版）》明确指出，本课程要引导学生初步形成基本的道德判断和行为能力，具有开放包容的国际视野，尊重和包容文化多样性。三年级学生正处于从自我中心走向社会认知的关键期，他们开始接触课本之外的广阔世界，对不同地域、不同民族的生活方式充满好奇，也容易产生我习惯的就是对的，别人不一样的就是奇怪的这类片面判断。

基于这一学情，本课以不同的文化习俗为主题，立足统编教材《我们当地的风俗》单元的整体框架，将教学重点落在三个层面：一是让学生看见习俗的不同，知道衣、食、住、行、节日、礼仪在不同地域和民族中呈现出丰富样态；二是让