新人教版数学四年级上册第1课时 亿以内数的认识教学设计.docVIP

教学评一体化课时教学设计

课题

亿以内数的认识

课型

新授课?章/单元复习课□专题复习课□

习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□

课时

第1课时

教学内容分析

本课是在学生已经认识万以内数、掌握相邻计数单位关系的基础上，对更大数的计数单位、数位和数级进行系统拓展。以人口普查数据为情境，引导学生从现实生活中常见的大数出发，借助计数器逐步认识十万、百万、千万和亿，体会相邻计数单位间的十进关系。随后通过数位顺序表认识数位和数级，理解按我国计数习惯分级的方法，并借助具体人口数据辨析数字所在数位及其表示的意义。最后认识自然数，完善整数认识。本课为后续学习亿以内数的读写、比较、改写和求近似数奠定数感与数位基础。

课时学习目标

学习目标

达成评价

结合全国人口普查部分地区数据，感受较大数在生活中的应用，体会认识大数的必要性，增强数感。

2.认识万以上的计数单位，知道相邻两个计数单位之间的关系；认识数位、数级和数位顺序表，理解数字所在数位表示的意义；初步认识自然数。

3.经历观察计数器、填写数位顺序表、分析人口数据的过程，能依据数位顺序表说明数字的意义，发展有序思考能力。

4.在数数、拨珠、填表、辨析和订正中，养成认真观察、规范表达、合作交流和主动检查的学习习惯。

1.学生是否能清晰阐述计数单位（如十万、百万、千万）之间的十进制关系，是否能结合生活实例（如人口、面积）解释