新人教版数学四年级上册第8课时 数的改写教学设计.docVIP

教学评一体化课时教学设计

课题

数的改写

课型

新授课?章/单元复习课□专题复习课□

习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□

课时

第8课时

教学内容分析

本课是在学生已经认识较大计数单位、能够读写较大数并初步掌握数位分级方法的基础上，进一步学习数的改写。先借助面积、温度和血液信息中的大数，引导学生感受原有写法较长、读写不够方便，从而产生用较大计数单位简便表示的需要；再通过画线分级，分别探究整万数和整亿数的改写方法，突出依据数位确定省略范围和换写单位的过程；最后安排读数、改写、科学资料辨识和条件判断等练习，使学生在应用中巩固方法。这样的学习路径实现了从已有读写经验到简便表达的迁移，也为后续学习求近似数、运用大数解决实际问题奠定基础。

课时学习目标

学习目标

达成评价

1.结合青藏高原面积、太阳中心温度、血液中白细胞和红细胞等信息，感受大数在生活与科学中的应用，体会用较大计数单位表示整万、整亿数的简洁性。

2.理解把整万数和整亿数改写成以“万”或“亿”为单位的数的意义，掌握先分级、再省略末尾零并换写单位的方法，知道改写前后数的大小不变。

3.经历观察、比较、分级、改写和检验的过程，能依据数位分级说明改写理由，形成有序分析和规范表达的习惯。

4.在独立尝试、同伴交流和订正中，能主动检查单位是否正确、零的个数是否数清、等号使用是否规范，并交流改写中的注意事项。

1.