新人教版数学四年级上册第7课时 数的大小比较教学设计.docVIP

教学评一体化课时教学设计

课题

数的大小比较

课型

新授课?章/单元复习课□专题复习课□

习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□

课时

第7课时

教学内容分析

本课是在学生已经掌握万以内数的大小比较方法、认识亿以内及亿以上数的数位和数级的基础上，学习较大数的大小比较。以主要农产品产量为情境，引导学生在真实数据中比较不同农产品的产量，感受数的大小比较在统计和生活中的作用。教学先复习较小数的比较方法，再通过位数不同和位数相同两类情况进行探究，归纳先比位数、再从最高位依次比较的规律。这样的编排突出已有知识的迁移，帮助学生形成清晰的比较步骤，为后续学习数的改写、近似数及数据分析奠定基础。

课时学习目标

学习目标

达成评价

1.结合主要农产品产量等统计信息，感受比较大数在分析数据中的作用，体会有序比较的必要性。

2.掌握数的大小比较方法，能正确比较位数不同和位数相同的较大数，并能按要求排列数的大小。

3.经历比较农产品产量、观察数位和逐位判断的过程，能清楚说明比较依据，发展观察、比较、分析和解决问题的能力。

4.在独立比较、同伴交流和错误订正中，养成先看位数、再比高位、逐位检查的学习习惯。

1.能读懂农产品产量统计情境中的大数信息；可以结合数据说一说大数比较在数据分析当中的用处。

2.能区分位数不同、位数相同两种大数比较类型；可以正确判断数的大小，能将一组大数按要求有序排