新人教版数学四年级上册第9课时 求近似数教学设计.docVIP

教学评一体化课时教学设计

课题

求近似数

课型

新授课?章/单元复习课□专题复习课□

习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□

课时

第9课时

教学内容分析

本课是在学生掌握大数的读写、数位顺序、数的分级以及把整万数和整亿数改写成相应单位数的基础上进行学习的。内容从智慧阅读平台中的统计信息切入，引导学生区分准确数和近似数，体会在生活中使用近似数的必要性；随后通过步数信息和数轴直观呈现数与整万数之间的接近关系，使学生理解“四舍五入”并不是随意取数，而是依据尾数部分最高位作出判断。再把方法迁移到省略亿位后面的尾数，帮助学生形成统一的求近似数方法。本课既承接大数认识和数的改写，又为后续估算、数据分析和解决实际问题奠定基础。

课时学习目标

学习目标

达成评价

1.结合智慧阅读平台使用情况，辨析准确数和近似数，体会近似数在生活中便于表达和交流的作用。

2.理解近似数的含义，掌握用“四舍五入”法省略万位或亿位后面的尾数并改写成相应计数单位近似数的方法。

3.借助数轴、数位分级和比较分析，能找准尾数部分的最高位，说明选择“四舍”或“五入”的依据。

4.在独立思考、同伴交流和纠错检查中，规范使用近似关系符号，反思求近似数时容易忽视的关键步骤。

1.能从现实情境材料里区分准确数与近似数；口头说一说生活中见到的近似数例子；

2.会对大数分级，找准万位、亿位；能正确用四舍五入省略尾数