新人教版数学四年级上册《1亿有多大》教学设计.docVIP

教学评一体化课时教学设计

课题

1亿有多大

课型

新授课?章/单元复习课□专题复习课□

习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□

课时

第1课时

教学内容分析

本课围绕“1亿有多大”展开，是学生学习万以上数之后的一次综合实践活动。前面的学习使学生认识了较大的计数单位，掌握了大数的读写和计数关系，本课进一步把抽象的数置于印刷厂纸张、大米质量和写字时间等生活情境中，引导学生从会读、会写走向会想象、会推算。教学先从纸张情境提出验证问题，再通过测量局部厚度、建立数量对应关系、推算整体高度并与珠穆朗玛峰进行对照，帮助学生形成直观感受；随后迁移到大米和写字时间，体会同一研究方法在不同问题中的应用。这样的安排既承接了大数认识和数量关系的旧知识，又为今后学习估算、解决实际问题和开展综合实践活动积累经验。

课时学习目标

学习目标

达成评价

1.在印刷厂纸张、大米和写字时间等生活情境中发现问题，经历猜想、实验、推算和对照的过程，感受大数与现实生活的密切联系。

2.理解由局部推算出整体的研究方法，能根据数量关系解决与大数有关的简单问题，并能用合适的单位表达推算结果。

3.经历测量、操作、推理、计算和验证的过程，能说清局部数量、整体数量及其对应关系，发展数感和推理能力。

4.能提出和大数有关的问题，和同伴合作完成探究活动，积极表达自己的观点，并根据推算结果修正猜想、评价探究过程。

1.能