高中信息技术教科版选修一《算法与程序设计》“用分支结构解决校园生活中的决策问题”教学设计.docxVIP

高中信息技术教科版选修一《算法与程序设计》“用分支结构解决校园生活中的决策问题”教学设计

一、教学背景分析

本课选自教育科学出版社高中信息技术选择性必修一《算法与程序设计》中“程序的核心结构”单元。学生在必修模块中已经完成数据与计算的学习，初步接触Python语言，能够写出顺序结构的简单程序，会用print函数输出结果，会用input函数接收输入。但从“能写程序”到“会用程序解决真实问题”之间，横着一道明显的坎：学生拿到一个需要判断、需要分类处理的问题时，往往不知道从何处下手，写出来的代码要么逻辑链条断裂，要么把所有情况混着踩一遍。

分支结构是程序设计三大基本结构之一，是算法思想的载体。本课不以语法知识本身为终点，而以“如何让计算机替人做决策”为主线，把if语句的学习嵌入校园真实情境，让学生在“分析问题—设计算法—编写程序—测试调试”的完整链条中体会计算思维的价值。依据普通高中信息技术课程标准对计算思维的要求，学生应能把真实问题抽象为可计算的问题，设计并实现算法，对程序运行结果进行解释与验证。本课正是落实这一要求的关键节点。

二、学情研判

授课对象为高二年级选修本模块的学生，共42人，男女生比例约为三比二。通过前测发现，全班都能正确理解“如果……否则……”的日常语义，约七成学生曾用Scratch搭过判断积木，但对文本代码中的条件表达式、缩进规范、分支嵌套普遍陌生。前测中有一道题：“