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小学三年级综合实践活动《跟着家人去菜场》教学设计

本教学设计依据《中小学综合实践活动课程指导纲要》中关于考察探究与社会服务领域的要求编写，面向小学三年级学生，以一课时课堂教学加一次周末实践活动为基本组织形式，引导学生在真实生活场景中观察、访谈、记录、比较，获得初步的生活实践能力与数学应用意识。

一、教材与学情分析

（一）教材分析

《跟着家人去菜场》是苏少版三年级综合实践活动上册第二单元我们的生活圈中的第二课。本课承接第一课认识我的社区，将学生的观察视野从小区公共空间推进到与一日三餐紧密相连的农贸市场。菜场是城市生活的一个缩影，里面有分类摆放的摊位、明码实价与讨价还价并存的交易方式、不同职业从业者的清晨故事，还有从田间到餐桌的完整链条。教材安排了议一议看一看访一访记一记四个板块，希望学生通过亲身参与买菜这一日常劳动，建立对食物来源的朴素认知，发展观察记录、口语交际和简单计算的能力。

三年级学生正处在由形象思维向抽象思维过渡的阶段。他们中的大多数去过菜场，却很少带着任务去观察；他们能认出常见蔬菜，却说不清一斤大概有多少；他们收过找零，却很少独立完成一次完整的交易计算。这些熟视无睹正是本课最有价值的教育生长点。

（二）学情预设

课前教师宜做一个小摸底。班级里约有三成学生常跟家长去菜场，约四成偶尔去过，其余学生主要在超市购物。这意味着学生对菜场的认知起点差异较大，教学中需要以照片、视频和同