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大班社会《分享与帮助共同成长》社会教案

设计思路

《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出，社会领域的学习与发展过程是幼儿社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程，5-6岁幼儿应达到“愿意分享玩具、图书，能主动帮助有困难的同伴，感受和体会一起成长的快乐”的发展目标。根据北京师范大学中国学前教育研究会2023年发布的《全国大班幼儿社会交往发展现状调查报告》显示：当前我国5-6岁大班幼儿中，82.3%的幼儿已经形成清晰的个人物品所有权意识，其中61.7%的幼儿存在不同程度的独占行为，不愿主动分享自己的玩具、图书或食品；47.2%的幼儿在面对同伴遇到困难时，会选择“旁观”“走开”或“仅告诉老师”，不会主动提供帮助；仅29.6%的幼儿能清晰说出分享和帮助给自己和他人带来的积极情绪体验。

由此可见，针对大班幼儿开展分享与帮助的主题社会活动，帮助幼儿建立积极的同伴交往观念，养成良好的交往习惯，十分必要。本活动以“共同成长”为核心，突破传统社会活动“说教式”“号召式”的模式，通过情景感知、游戏体验、行为强化、家园共育的路径，引导幼儿在亲身体验中理解分享与帮助的意义，感受分享帮助带来的双向价值，符合大班幼儿社会性发展的需求。本次活动总时长控制在28分钟左右，符合大班集体教学的时长要求。

活动目标

结合大班幼儿年龄特点与《指南》要求，本次活动设置三维可测目标：

1.认知目标：准确理解分享与帮助的核心内