高中一年级信息技术必修1《常用表格数据的处理》教学设计——基于真实数据决策的表格加工实践.docxVIP

高中一年级信息技术必修1《常用表格数据的处理》教学设计——基于真实数据决策的表格加工实践

一、教学目标

1.信息意识目标。学生能够敏锐识别日常学习与生活中蕴含的表格数据需求，从一堆杂乱的原始数据中判断哪些字段值得保留、哪些字段需要加工，形成数据先于结论的思维方式。

2.计算思维目标。学生能够运用电子表格软件中的公式、函数、排序、筛选、图表等工具，将一个真实的统计问题分解为数据录入—数据计算—数据分析—结论表达四个可执行的步骤，并能评估每一步操作的合理性与效率。

3.数字化学习与创新目标。学生能够针对班级体质测试成绩这一真实数据集，自主选择合适的处理方法完成分析任务，并能用恰当的可视化方式呈现结果，撰写简短的数据结论。

4.信息社会责任目标。学生在使用班级真实数据的过程中，认识数据隐私保护的必要性，理解篡改数据与选择性呈现数据可能造成的误导，养成严谨诚实的数据处理习惯。

二、教学重点与难点

教学重点：常用函数（求和、平均值、最大值、最小值、计数）的正确使用；排序与筛选的条件设置；依据分析目的选择合适的图表类型。

教学难点：相对引用与绝对引用在公式复制中的区别；多重条件筛选的逻辑关系；图表数据区域的选择与结论表达的一致性。

三、学情分析

高一学生在初中阶段已经接触过电子表格的基本操作，能够完成简单的数据录入与自动求和，但普遍存在三个薄弱环节：一是对函数参数的含义理解不透，只会套用不会迁