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幼儿园大班教案《看图列式算术练习》

一、活动背景

大班幼儿正处于具象思维向抽象逻辑思维过渡的关键阶段，《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确要求：“5-6岁幼儿能通过实物操作或其它方法进行10以内的加减运算”“能理解简单的数的实际意义”。此前幼儿已经掌握了10以内数的分合、加减法的基本含义，能够用实物完成加减计算，但在“具象场景向抽象算式转化”的环节普遍存在三类问题：一是无法准确提取图中的数量信息，容易忽略部分隐含条件；二是对加减法的适用场景混淆，出现“求和用减法、求差用加法”的错误；三是列式时数字、符号的书写顺序混乱，对“整体与部分”的逻辑关系理解不透彻。

本次活动以“情境化看图”为载体，通过分层递进的练习任务，帮助幼儿建立“图意-数量关系-算式”的联结，巩固10以内加减法的应用能力，同时培养幼儿的观察力、逻辑推理能力和数学表达能力，为幼小衔接阶段的算术学习奠定思维基础。

二、活动目标

（一）认知目标

1.100%的幼儿能够准确识别看图列式的三类基础题型（求和类、求差类、一图四式类），正确提取图中的已知数量和问题信息；

2.90%的幼儿能够熟练掌握“整体=部分+部分”“部分=整体-另一部分”的数量逻辑，根据图意正确列出10以内的加减算式，准确率不低于85%；

3.理解“+”“-”“=”三个符号的含义，能够规范书写算式，保证数字顺序、符号位置符合运算逻辑。

（二）能力目标

1.