2026年秋部编版小学五年级语文下册第一单元第4课《只有一个地球》教学设计.docxVIP

2026年秋部编版小学五年级语文下册第一单元第4课《只有一个地球》教学设计

一、教材分析

（一）单元定位

1.本内容隶属于2026年秋部编版小学语文五年级下册第一单元，单元主题为“万物共生·家园守望”，对应2022版（2026年修订）义务教育语文课程标准第三学段“实用性阅读与交流”“文学阅读与创意表达”学习任务群要求，单元核心语文要素为“抓住关键句把握文章主要观点；体会说明文语言准确严谨的表达特点，能结合生活实际有理有据表达对公共议题的真实看法”。

2.单元以“做家园守望小使者”为核心大任务，串联4篇课文的学习，前3篇分别为散文《春在溪头荠菜花》、说明文《松鼠》（改编版）、记叙文《爷爷的护林站》，《只有一个地球》作为单元第4课，是承载单元核心观点的关键篇目，承担着从“感知身边的自然”到“建立全球家园视野”的层级递进功能。

（二）文本特质

1.本文是一篇经典科学小品文，文本逻辑清晰，从宇航员遥望地球的视角切入，依次从“地球美丽但渺小”“地球自然资源有限”“人类目前无法移居其他星球”三个维度层层递进，最终推导出“只有一个地球，必须精心保护地球生态环境”的核心观点，论证逻辑符合小学生的认知规律，适合训练学生梳理文本逻辑、把握核心观点的能力。

2.文本语言兼具说明文的科学严谨性与散文的情感感染力，既通过列数字、作比较、举例子、打比方等多种说明方法传递科学事实，又用“母亲”“摇篮”“