【新教材】统编版（2024）七年级上册历史第3课 中华文明的起源 教案.docxVIP

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【新教材】统编版（2024）七年级上册历史第3课中华文明的起源教案

课型：新授课课时：1课时

一、教材分析

本课以“早期国家和文明的起源—良渚古城与陶寺古城—远古的传说”为线索，说明私有制、阶级、国家的产生是人类进入文明社会的标志，良渚、陶寺证明距今5000年左右已进入文明，炎黄联盟与尧舜禹禅让是华夏族形成的源头。

二、学情分析·乡村适配

乡村孩子常把“神话”当“历史”（如以为真有龙）。要帮他们分清“传说”和“史实”：传说里有真实影子，但需用考古来证明。可用“村子里德高望重的老族长”类比“部落首领”，“修水渠的村支书”类比“大禹”，把抽象概念落地。

三、核心素养目标

?【唯物史观】理解私有制、阶级、国家产生是进入文明社会的标志。

?【时空观念】识读良渚、陶寺等遗址时空信息，认识距今5000年南北早期文明。

?【史料实证】通过良渚古城、陶寺古城考古发现，认识考古是证实文明的证据。

?【历史解释】分析良渚、陶寺说明已进入文明社会，理解“多元一体”。

?【家国情怀】认同炎黄子孙，感受大禹治水公而忘私的精神。

四、教学重难点

【重点】文明社会的标志（私有制、阶级、国家）；良渚与陶寺的意义；炎黄联盟与尧舜禹禅让。

【难点】理解“文明社会”标志；区分传说与史实；认识“多元一体”。

五、课前准备（图文