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幼儿园中班教案《蜗牛生活大观察》

一、设计意图

中班幼儿处于具体形象思维发展的关键阶段，对自然界中的小生命体充满好奇心与探究欲，《3-6岁儿童学习与发展指南》科学领域明确提出：4-5岁幼儿应能对感兴趣的事物进行仔细观察，发现其明显特征；能用简单的语言或符号表达观察结果；初步感知动植物与人类生活的关系。雨后户外草坪、种植区经常会出现蜗牛爬行的痕迹，不少幼儿会蹲在路边长时间观察蜗牛，甚至会小心翼翼地把蜗牛带回教室放在自然角讨论“蜗牛的壳为什么是螺旋的”“蜗牛爬过的地方为什么湿湿的”“蜗牛吃什么东西”。基于幼儿的兴趣点与发展需求，设计本次《蜗牛生活大观察》探究活动，旨在通过直接感知、亲身体验、实际操作的方式，引导幼儿系统观察蜗牛的外形特征、生活习性，在探究过程中发展观察能力、逻辑思维能力与语言表达能力，同时建立尊重小生命、爱护自然的情感态度。

二、活动目标

（一）认知目标

1.准确说出蜗牛的外形结构，包括壳、头、腹足、触角（2对）、眼睛、口的位置与基本功能，知晓蜗牛属于软体动物门腹足纲陆生种类。

2.了解蜗牛的基本生活习性：适宜生存的温度为16-30℃、湿度为60%-90%，昼伏夜出，喜欢阴暗潮湿的环境，害怕强光直射与盐类物质。

3.掌握蜗牛的食性，区分蜗牛喜食的食物（菜叶、黄瓜、胡萝卜等新鲜多汁植物）与不适宜食用的食物（肉类、辛辣类、加工食品）。

（二）能力目标

1.能运用看、