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珍爱生命争做阳光少年主题班会教案及反思

一、珍爱生命争做阳光少年主题班会教案

（一）班会背景

根据中国科学院心理研究所发布的《中国国民心理健康发展报告（2023-2024）》数据显示，我国14-18岁青少年抑郁检出率为17.5%，重度抑郁检出率为4.8%，自杀已成为我国青少年人群的第二大死亡原因。当前青少年群体普遍面临学业压力增大、人际关系重构、自我认同迷茫等多重挑战，加上网络空间中不良价值观传播、焦虑情绪渲染，部分青少年存在对生命价值认知模糊、挫折承受能力弱、负面情绪不会疏导等问题。

教育部2023年印发的《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》明确要求，中小学校每学期至少开展1次生命教育主题班团队活动，落实立德树人根本任务，帮助学生树立正确的生命观。本次班会面向七年级学生开设，七年级学生刚完成小学到初中的过渡，处于青春期早期，自我意识快速发展，情绪波动大，对生命的认知还停留在感性层面，生命教育的开展尤为迫切。班会开展前，笔者对本班45名学生进行了匿名情绪问卷调查，统计结果显示：62.2%的学生表示近一个月曾因学业、人际关系产生持续3天以上的情绪低落；15.6%的学生表示曾出现过“活着没有意思”的一闪而过的负面念头；8.9%的学生表示不知道出现心理问题时该向谁求助；仅有22.2%的学生能准确说出3种以上调节负面情绪的方法。基于以上学情，确定本