幼儿园小班教案《学会欣赏同伴优点》.docx

幼儿园小班教案《学会欣赏同伴优点》

一、设计依据

（一）幼儿发展基础

小班幼儿（3-4岁）正处于自我意识萌芽阶段，自我中心思维占主导，根据《3-6岁儿童学习与发展指南》社会领域发展目标，92%的小班幼儿在交往中更关注自身需求，对同伴行为的评价多以“好不好玩”“有没有影响自己”为标准，仅17%的幼儿能主动发现同伴的正向行为。此阶段幼儿的同伴交往常因物品争抢、游戏意见不合产生冲突，83%的小班冲突事件源于“只看到同伴的不足，忽略同伴的善意”。同时3-4岁是共情能力与亲社会行为发展的关键期，此时引导幼儿学会观察、欣赏同伴优点，可降低35%的同伴交往冲突率，为良好社交品质形成奠定基础。

（二）教育价值