人教版六年级下册《文言文二则 两小儿辩日》教学设计_4.pdfVIP

人教版六年级下册《文言文二则・两小儿辩

日》教学设计：一场穿越千年的“科学辩论

赛”

一、课堂导入：把孔子请进“辩论场”

想象一下，如果孔子穿越到今天的六年级课堂，他会被什么难住？不是微积分，

也不是英语语法，而是一场关于太阳远近的“街头辩论”。

上课铃响，教室里没有枯燥的“同学们好，今天我们学……，而是直接抛出一个

场景：

“同学们，如果现在有两个小孩，一个在早晨指着刚升起的太阳说‘它离我最近’，

另一个在中午指着头顶的烈日说‘它离我最近’。他们各执一词，吵得面红耳赤，最后

连路过的孔子都插不上话，只能叹一口气走了。你们猜猜，孔子为什么叹气的？”

这个开场白像一颗石子投入平静的湖面，瞬间激起涟漪。孩子们的好奇心被瞬间

点燃，他们不再是被动的听众，而是这场千年辩论的“陪审团”。我们要学的这篇《两

小儿辩日》，不再是一篇需要死记硬背的文言文，而是一场充满童趣与哲理的“思维体

操”。

二、初读文言：在“咬文嚼字”中触摸古人的心跳

学习文言文，最怕的就是把古文读成“天书”。为了打破这种隔阂，我们不妨把课

堂变成一家“古言翻译社”。

1.读准字音，让文字“活”起来

先把课文读通顺，是第一步。这里的“辩”字