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幼儿园中班教案《油水分离小实验》

一、活动设计依据

（一）幼儿发展基础

中班幼儿（4-5岁）正处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的萌芽阶段，对周围世界的好奇心与探究欲望显著增强，《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）科学领域明确指出，该年龄段幼儿应“能对事物或现象进行观察比较，发现其相同与不同”“能根据观察结果提出问题，并大胆猜测答案”“能动手动脑寻找问题的答案”。

日常区域活动中，中班幼儿对水杯、颜料等常见物品的操作兴趣浓厚，部分幼儿曾发现“汤上面浮着油花”“蜡笔画上涂水彩不会晕开”等现象，但无法理解背后的原理，仅停留在“好玩”的表层感知。本次活动选取幼儿生活中最常见的食用油、清水、颜料作为实验材料，契合幼儿的生活经验基础，能够有效激活幼儿的已有认知，搭建探究的支架。

（二）活动价值分析

本次油水分离小实验兼具科学探究、能力发展、情感培养三重价值：科学认知层面，帮助幼儿直观感知水和油的密度差异、互不相溶的特性，初步建立“物质特性不同，混合后状态不同”的科学认知；能力发展层面，通过猜测、操作、观察、记录、表达的完整探究流程，锻炼幼儿的精细动作、观察比较能力、逻辑思维能力与语言表达能力；情感态度层面，满足幼儿的探究好奇心，培养幼儿敢于猜想、尊重事实、乐于分享的科学品质，同时感知科学现象与生活的紧密关联，提升对生活中科学现象的敏感度。

（三）设计原则

活动设计严格遵循中班幼