【新教材】统编版（2024）七年级上册历史第6课 战国时期的社会变革 教案.docxVIP

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【新教材】统编版（2024）七年级上册历史第6课战国时期的社会变革教案

课型：新授课课时：1课时

一、教材分析

本课为第二单元第三课，以“战国七雄—商鞅变法—战国时期的经济”为线索，说明三家分晋、田氏代齐形成七雄，兼并战争频繁；商鞅变法使秦富强；冶铁牛耕推广、都江堰兴建，我国开始进入封建社会。

二、学情分析·乡村适配

乡村孩子对“谁家地多谁说话硬”有体会，可用“七户大姓争地盘、最后一家变法最强”类比战国七雄与商鞅变法。都江堰可类比“咱村修的水渠水库”，学生立刻懂“水利=丰收”。对“变法”用“改规矩才能变强”来说。

三、核心素养目标

?【唯物史观】认识兼并战争、变法改革与经济发展推动社会转型，理解进入封建社会是生产力变革的必然结果。

?【时空观念】认识战国（前475—前221）起止与七雄方位，识读战国形势图与著名战役。

?【史料实证】通过商鞅方升、变法内容表、都江堰等印证史实。

?【历史解释】分析商鞅变法内容与作用，说明都江堰意义。

?【家国情怀】从商鞅变法、李冰修堰感受革故鼎新、勤劳智慧，增强文化自信。

四、教学重难点

【重点】战国七雄与兼并战争；商鞅变法内容及作用；都江堰修建及意义。

【难点】区分春秋争霸与战国兼并；分析商鞅变法作用；认识向封建社会过渡。

五、课前准备（图文素材与学具）