新教材北师版三年级上册数学 搭配中的学问 教案.docVIP

第5课时搭配中的学问

课题

搭配中的学问

课型

新授课

教学内容

教科书第62～63页的内容

教学目标

1.结合“搭配服装”等现实情境,探索并掌握简单的搭配方法,能用适当的方式表示各种搭配方法。

2.在尝试、展示、交流过程中,逐步学会按一定的顺序思考和解决问题。

3.在探索用不同方式表示搭配方法的过程中，初步培养符号意识。

教学重点

探索并掌握简单的搭配方法,能用适当的方式表示各种搭配方法。

教学难点

学会有序的搭配，训练学生有序思考问题和解决问题的能力。

教学准备

多媒体课件。

教学过程

备注

一、创设情境，引入新课

教师：六一儿童节，淘气和笑笑的学校请了动物园里的小丑表演他们可开心了！小丑表演都有不同的装扮，请你们帮他选选节日的装扮服饰吧。（出示主情境图）

教师：请帮他选出一顶帽子和一条裤子。（板书：搭配中的学问）

二、自主活动，探索新知

活动一：搭配服装。

1.摆一摆，说一说。

（1）学生利用学具图片动手摆一摆，并与同桌说一说。

教师:那到底有多少种搭配方法呢？请同学们拿出课前老师发给你们的服装卡片，动手摆一摆、配一配，看看你能搭配出多少种方法。

（2）集体反馈交流，展示自己的搭配过程和结果。

预设:①没有顺序任意搭配。

②先确定帽子，然后每顶帽子搭配3条裤子。

③先确定裤子，然后每条裤子搭配2顶帽子。

（3）比较出现的不同方法，初步感受按一定顺序搭配