高中一年级信息技术必修一教学设计：网上搜索——让信息素养在真实任务中生长.docxVIP

高中一年级信息技术必修一教学设计：网上搜索——让信息素养在真实任务中生长

【教材分析】

本课选自人教版高中信息技术必修一《数据与计算》第二章信息获取第二节网上搜索。本节内容处在信息的工程性思维链条的源头位置：学生后续要完成信息的加工、表达与管理，前提是先学会从纷繁复杂的网络环境中准确、合法、高效地获取信息。教材围绕网络信息检索展开，依次呈现搜索引擎的工作原理、全文检索与分类检索的差异、关键词的提炼与组合、检索结果的甄别与筛选，并渗透知识产权与信息道德的要求。

本节内容看似属于工具操作课，实则是一节方法思维课。如果停留在教学生会打字、点搜索按钮的层面，就失去了新课标对信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四大核心素养的追求。因此我在设计中把重心放在三条主线上：一是理解搜索引擎倒排索引的基本原理，让操作背后的算法逻辑可见；二是掌握关键词提炼、多关键词组合、利用搜索语法缩小范围的方法，形成可迁移的检索策略；三是结合信息快餐化谣言传播等现实语境，培养学生对检索结果批判性审视的习惯。

基于以上分析，本课定位为一课时（45分钟）的新授课，辅以20分钟的延伸实践活动。

【学情分析】

高一学生几乎人人持有智能手机，日常接触各类信息平台，自认为会用搜索。但两年的教研组课堂观察告诉我，这种会用是经验性的、碎片化的：其一，多数学生只会输入整句口语化问题，不会提炼关键词，检索结果差时只会反复换