冀人版2024一年级下册第二单元家园为我第7课《动植物的家》教学设计.docxVIP

冀人版(2024)小学科学一年级下册第7课《动植物的家》教学设计

冀人版2024小学科学一年级下册第二单元家园为我第7课《动植物的家》教学设计

一、基于课标的教材解读

（一）课标定位

《动植物的家》是冀人版（2024）小学科学一年级下册第二单元家园为我的第3课（全册第7课）。依据《义务教育科学课程标准（2022年版）》，本课对应生命科学领域核心概念生物与环境的相互关系，具体落点为：内容要求7.1说出常见动植物的生存环境，知道动植物需要适宜的生活环境，以及学业要求能说出动植物的栖息地及其基本需求（水、空气、食物、适宜温度等）。本课引导学生认识动植物的家（栖息地），理解生物与环境相适应这一重要的科学观念。

从学段衔接看，学生在第5、6课认识了水和空气，本课将认识动植物的家需要水、空气、食物等条件，实现从认识物质到理解生命需求的进阶。同时，动植物的家也是第一单元地球家园主题的自然延伸，为第三单元我为家园（关爱、共生）奠定认知基础。

（二）教材结构解读

教材以情境与问题—探究与发现—应用与拓展—课堂小结为线索编排：

情境与问题：展示不同动植物的家（森林里的大树、草原上的草、水里的鱼、树上的鸟巢等），引出动植物的家在哪里？。

探究与发现：活动一认识动植物的家，了解不同动植物有不同的家（鱼的家在水里、鸟的家在树上、蚯蚓的家在土里、大树的根在土里）；活动二家需要什么，认识动