冀人版2024一年级下册第三单元我为家园第11课《和谐共生》教学设计.docxVIP

冀人版(2024)小学科学一年级下册第11课《和谐共生》教学设计

冀人版2024小学科学一年级下册第三单元我为家园第11课《和谐共生》教学设计

一、基于课标的教材解读

（一）课标定位

《和谐共生》是冀人版（2024）小学科学一年级下册第三单元我为家园的第3课（全册第11课），也是全册正式课程的收官课。依据《义务教育科学课程标准（2022年版）》，本课对应社会责任核心素养和生态文明教育要求，具体落点为：态度责任方面树立人与自然和谐共生的理念，践行绿色生活方式，以及跨学科主题学习人与自然和谐共生。本课是全册地球家园主题的最高升华，引导学生理解人与自然相互依存，树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态观，践行绿色生活方式。

从认知发展看，本课实现了全册的主题统整：第一单元认识家园、第二单元家园为我、第三单元我为家园，最终落脚于人与自然和谐共生这一生态文明核心理念，具有重要的价值统领意义。

（二）教材结构解读

教材以情境与问题—探究与发现—应用与拓展—课堂小结为线索编排：

情境与问题：展示人与自然和谐相处的画面（绿水青山、人与动物和睦相处），引出人与自然应该怎样相处？。

探究与发现：活动一人与自然的关系，认识人与自然相互依存（人类生存离不开自然，自然也因人类的保护而更美好）；活动二实现和谐共生的途径，认识保护环境、绿色生活、绿色发展等途径；活动三我的绿色生活，讨论自己能为和谐