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冀人版(2024)小学科学一年级下册第9课《关爱行动》教学设计

冀人版2024小学科学一年级下册第三单元我为家园第9课《关爱行动》教学设计

一、基于课标的教材解读

（一）课标定位

《关爱行动》是冀人版（2024）小学科学一年级下册第三单元我为家园的第1课（全册第9课）。依据《义务教育科学课程标准（2022年版）》，本课对应社会责任核心素养和生态文明教育要求，具体落点为：态度责任方面具有关爱动植物的情感，愿意参与保护环境的行动，以及跨学科主题学习保护生态环境。本课是第三单元我为家园的起始课，标志着全册从认识家园（第一单元）、家园为我（第二单元）转向我为家园（第三单元），引导学生把前两个单元的认识转化为关爱动植物的实际行动。

从情感发展看，本课实现了从认识与感恩到行动与担当的升华，是全册地球家园主题的价值落点，具有重要的育人意义。

（二）教材结构解读

教材以情境与问题—探究与发现—应用与拓展—课堂小结为线索编排：

情境与问题：以诗歌生命之歌引入，引导学生感受生命的渺小、伟大、脆弱与顽强，引出怎样关爱动植物。

探究与发现：活动一怎样关爱动植物，认识关爱动植物的方法（按时浇水、刷石灰乳、不要采花、帮小鸟搭窝、不要射杀动物等）；活动二制订关爱方案，以小组为单位讨论并画出关爱方案设计图（如制作保护植物标识牌）。

应用与拓展：制作保护动植物的标识牌，并交流改进。

课堂小结：梳理关