冀人版2024一年级下册第一单元地球家园你我他第3课《比较植物和动物》教学设计.docxVIP

冀人版(2024)小学科学一年级下册第3课《比较植物和动物》教学设计

冀人版2024小学科学一年级下册第一单元地球家园你我他第3课《比较植物和动物》教学设计

一、基于课标的教材解读

（一）课标定位

《比较植物和动物》是冀人版（2024）小学科学一年级下册第一单元地球家园你我他的第3课。依据《义务教育科学课程标准（2022年版）》，本课对应生命科学领域核心概念生命系统的构成层次，具体落点为：内容要求5.1举例说明动物和植物都是生物，以及学业要求能说出植物和动物的共同特征和不同特征。本课在第1、2课分别认识植物和动物的基础上，引导学生通过比较，归纳两类生物的共同特征（都是生物、都能生长、都需要水和食物等）与不同特征（植物不能自由运动、动物能运动等），是学生初步建立生物这一上位概念的关键一课。

从认知发展看，本课实现了从认识具体生物到抽象生物概念的跃升，是生命科学领域学习的第一个概念整合点，具有承上启下的重要地位。

（二）教材结构解读

教材以情境与问题—探究与发现—应用与拓展—课堂小结为线索编排：

情境与问题：展示植物和动物的图片，引导学生思考植物和动物有什么一样和不一样的地方？，引出比较任务。

探究与发现：活动一比一比，从外形、生长、生活需求等方面比较植物和动物的异同；活动二分一分，将生物与非生物（如石头、水）区分开，初步建立生物概念。

应用与拓展：观察身边的植物和动