部编版语文七年级上册第4课《次北固山下》教案.docxVIP

次北固山下教学设计

课程基本信息

学科

语文授课人

年级

七年级

学期

上册

课题

《次北固山下》

教科书

书名：统编版语文七年级上册

出版社：人民教育出版社

教学目标

用自己的语言表达诗歌情感。

理解“炼字”的含义，体会平、阔、正、悬的精准。

感受诗人营造的诗意画面。

体会中国古诗的魅力，激发对中华传统文化的兴趣。

教学内容

教学重点：

理解“炼字”的含义，体会平、阔、正、悬的精准。

教学难点：

掌握分析诗歌思想感情的方法。

教学过程

情境导入

1300多年前的某一个清晨，青年才杰王湾眼睛里看到的就是这样一幅宁静悠远的舟旅晨景。他已经不止一次的经留在这一片江岸，看着眼前熟悉而又陌生的旭日江岸，他心潮涌动。只不过古人对心中的浪漫向来不吝多言，他用短短40个字寄托了这一刻对家人的无尽思念。今天就让我们一起去探寻《次北固山下》的“炼字”艺术！

课堂活动

【任务一：细读诗歌—明晰背景】

1.诗歌背景介绍

《次北固山下》选自《全唐诗》卷一百一十五（上海古籍出版社1986年版）。古代交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，自然会产生思乡之情。诗人王湾是北方人，往来于吴、楚之间。这首诗是他一路行来，泊船北固山下，触发思乡之情而写下的。

【任务二：品读揣摩—品味诗句】

2.本诗的“炼字”极为精妙，颔联“阔”表现出一幅什么样的情景?

明确：“阔”表现出江水浩荡，春