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小学二年级综合实践活动“我是班级小主人”教学设计

一、教材与学情分析

粤教版二年级上册综合实践活动“我是班级小主人”属于该册“我爱我们的班集体”主题板块下的核心活动课。教材通过观察、发现、讨论、行动等环节，引导学生把目光从“自我”投向“班集体”，认识到教室里的每一张桌椅、每一面墙壁、每一个角落都与自己有关，从而萌发“班级的事就是我的事”的主人翁意识。教材编排遵循低年级学生的认知规律，以身边真实的小问题为切入口，以“发现问题—商量办法—动手去做—持续坚持”为活动主线，为学生提供了一次完整的、可操作的责任体验过程。

二年级学生已在班集体中生活了一年多，对教室环境十分熟悉，具备一定的自理能力和初步的劳动技能，如擦桌子、摆桌椅、整理图书角等。但他们对“班级小主人”这一角色多停留在口号层面，常以“老师安排的”“组长让我做的”来解释自己的劳动行为，责任意识的内生性不足；同时，学生在发现问题时容易归因于他人，遇到持续性的任务（如每日养护绿植）容易三天热、隔天忘。因此，本课的设计重点不在于“讲明白道理”，而在于创设真实情境，让学生经历“发现班级里的问题—认领自己的岗位—解决实际问题—坚持做好一件事”的完整过程，让“小主人”三个字从口号变成岗位、从岗位变成习惯。

二、教学目标

（一）价值体认。通过寻找班级里的“小麻烦”“小死角”，感受班集体的美好需要每个人付出，初步形成“班级是我家，我是小主人”的责