初中语文统编七年级上册第一单元 2《济南的冬天》教学设计.docxVIP

《济南的冬天》

【教学目标】

1.有感情地朗读课文，把握内容，体味济南的冬之美。

2.理清思路，体会比喻、拟人手法对突出景物特点的作用。

3.体会作者对景物独特的感受，以及对其寄予的深情。

【教学重点】

有感情地朗读课文，感知内容，揣摩词语，体会作者对景物的独特感受。

【教学难点】

感受济南冬天的温暖，感受《济南的冬天》的语言和写法特点。

【教学设计】

一、导入

老舍在《济南的秋天》里说：“上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天赐给了西湖，秋和冬全给了济南。”尤其是北中国的寒冬，脑海中浮现的多是朔风怒号、冰封雪飘、天寒地冻的画面。今天，我们就来学习他的《济南的冬天》，看大自然赐给了济南什么样绝美的景致，竟那样令作者心醉神迷，写出这样的评价。

二、知人论世

老舍于1929年离英回国，1930年前后来到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7年之久，对山东产生了深厚的感情，山东被称为他的“第二故乡”。《济南的冬天》是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。可见作者是怀着对“故乡”的深情来写的。

三、朗读课文

（一）识读生字词

镶、响晴、温晴、安适、肌肤、秀气、绿萍、水藻、贮蓄、澄清、空灵、水墨画、蓝汪汪

（二）朗读课文

学生听老师配乐朗读(也可放录音)，强调重音和停连，之后让学生试着有感情地朗读课文。

四、整体感知

1.济南冬天的总的特点是什么?

2.课文写了济南冬天的哪些景物?