《雨和雪》教学设计-2026-2027学年大象版（新教材）小学科学六年级上册.docx

《雨和雪》教学设计-2026-2027学年大象版（新教材）小学科学六年级上册

一、学情分析

六年级学生已经学习蒸发、凝结、雾和云，知道云由大量微小水滴、小冰晶组成。学生见过下雨、下雪，知道雨是液态水，雪是固态水，但是不清楚雨、雪是如何从云中降落；分不清雨、雪形成的温度条件。学生能够进行模拟降水实验，具备证据推理能力，但是很难区分云内小水滴合并增长的微观过程，容易以为云里面直接装着雨水。学生存在误区，认为云里只有水滴，不知道高空低温环境存在冰晶，不明白雪形成需要更低温度。本课承接云雾，认识降水形成过程，区分雨、雪的形成温度条件，完善水循环降水环节。

二、教材分析

《雨和雪》为本单元第3课。教材从