《改进小水钟》教学设计-2026-2027学年大象版（新教材）小学科学六年级上册.docxVIP

《改进小水钟》教学设计-2026-2027学年大象版（新教材）小学科学六年级上册

一、学情分析

六年级学生在上一节课已经制作了小水钟，亲身发现：水位下降，水流速度变慢，造成水钟计时不准。学生已经掌握等时性概念，知道想要计时准确，必须让水流速度保持稳定。学生具备简单的工程改进思维，能够提出改进设想，但对于“保持水位恒定”的原理理解有难度。学生能够想到加水、加高水位等简单办法，但很难理解天壶、平水壶溢流的结构原理。学生动手能力较强，可以动手改造自己的水钟，但是改进后的测试仍然会出现漏水、溢流不畅等问题。本课属于工程改进课，重在让学生经历“发现问题?提出方案?动手改进?测试验证”的完整工程流程。

二、教材分析

本课是2026秋新教材大象版六年级上册第五单元《计时工具的发展》第4课。承接上一课制作小水钟，分为问题与猜测、探究与实践、研讨与拓展板块。教材提出核心问题：怎样改进小水钟，让水流速度保持稳定？教材展示古代漏刻的溢流装置示意图，讲解天壶、平水壶的工作原理：天壶持续供水，多余的水从平水壶侧面溢水口流出，保证平水壶内部水位始终不变，从而出水口水流速度保持稳定。教材安排学生改进自制小水钟，学生可以自主设计改进方案，对原有水钟进行改造，完成改进、测试、对比实验。教材设置对比任务：对比改进前和改进后的水钟计时效果。研讨板块引导学生交流改进方案，分析不同方案的优缺点；拓展部分展示带表盘指针的改良