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《危险的“来客”》教学设计-2026-2027学年人教鄂教版（新教材）小学科学六年级上册

一、学情分析

六年级学生在新闻、短视频当中偶尔听过外来物种，比如水葫芦、红火蚁，但大多只停留在表面见闻，并不理解“生物入侵”完整概念，分不清外来生物和入侵生物的区别，以为只要外地来的生物都是有害的。学生已经掌握食物链、食物网知识，能够理解生态系统内部相互依存，但是很难完整推演外来入侵物种进入之后，如何挤压本土生物生存空间，破坏原有食物网。六年级学生思辨能力正在发展，可以结合课本案例开展资料分析，同时具备初步社会责任意识，本课要结合教材实例，引导学生区分普通外来物种与入侵物种，知道入侵带来