《露和霜》教学设计-2026-2027学年人教鄂教版（新教材）小学科学六年级上册.docx

《露和霜》教学设计-2026-2027学年人教鄂教版（新教材）小学科学六年级上册

一、学情分析

六年级学生已经学习雾、云、雨、雪，熟悉水的凝结、凝华现象，能够区分气态、液态、固态水。学生在生活见过清晨草叶上的露珠，秋冬看到物体表面白色霜，能够简单区分露是液态小水珠，霜是白色固态冰晶。学生容易产生误区：很多学生认为露、霜是从天上降落下来，或者是物体渗出来的水；分不清露与霜形成温度分界线，不知道0℃是关键节点，混淆凝结与凝华发生条件。学生具备设计对比模拟实验的能力，能控制变量观察现象。本课聚焦近地面物体表面发生的物态变化，区别于前面大气高空的云雾雨雪，引导学生认识地表水汽变化，完善水循环完整链条，