《电磁铁》教学设计-2026-2027学年人教鄂教版（新教材）小学科学六年级上册.docx

《电磁铁》教学设计-2026-2027学年人教鄂教版（新教材）小学科学六年级上册

一、学情分析

六年级学生在前一课已经学习多种形式能量与能量转化，知道电能可以转化其他形式能量。学生在低年级简单接触磁铁，知道永久磁铁可以吸铁，有南北两极，同极相斥异极相吸。学生见过磁铁，但是从来不知道电也可以产生磁性。学生抽象思维有限，容易混淆永久磁铁与电磁铁，会误认为电磁铁断电之后仍然有磁性。

学生动手实验能力较强，喜欢动手组装器材，但是实验操作规范性不足，导线缠绕方向、缠绕圈数控制容易出错，小组实验时容易只关注现象，忽略变量控制。学生前概念误区：电磁铁的磁性永久存在；电磁铁磁极不会改变。本课通过对比实验，让学